امتحان شهادة التعليم المتوسط في اللغة العربية دورة جوان 2015

بسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم


لقد اجرينا هدا الاختبار قبل حوالي ساعة هو سهل جدا  في مادة اللغة العربية
انه امتحان شهادة التعليم المتوسط
في المساء ساجري اختبار  التربية الاسلامية والمدنية

 سارفع موضوع في المساء

دعواتكم لي  بالنجاح اترككم مع موضوع اللغة العربية لامتحان شهادة التعليم المتوسط دورة
جوان 2015

اقرء المزيد

قواعد اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم قواعد اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط السلام عليكم من يحتاج قواعد اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط فهي هنا باختصار واتمنى ان ينال الموضوع اعجابكم هي عبارة عن صور شاهدوها للاسف غير مرتبة لكنها جد مفيدة

اقرء المزيد

حل تمارين كتاب اللغة العربية للسنة 4 متوسط لاسم التفضيل الصفحة 168 و 169 :

حل تمارين كتاب اللغة العربية للسنة 4 متوسط لاسم التفضيل الصفحة 168 و 169 :

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم

1- تمييز الأفعال التي نشتق منها اسم تفضيل عن غيرها:
أفعال يمكن صياغة اسم التفضيل منها على وزن افعل هي :
كرم / حزم .
افعال لا يمكن صياغة اسم التفضيل منها هي :
عرج / تجلد / حمد / مرض / اقتدر / سود / عمي / بكم / حول .

2- صياغة المفاضلة من الأفعال التي لايمكن اشتقاق اسم تفضيل منها :
أكثر عرجا – أفضل تجلدا – أكثر حمدا – أقل اقتدارا – أشد سوادا – أكثر عمى – أقل اهتداء – أشد بكما – أشد حَوَلا

الكتابة العروضية :

3- التحويل إلى المثنى والجمع :
الرجلان الأكرمان أولى الناس بالعفو .
الرجال الأكرمون أو الأكارم أولى الناس بالعفو . أو أولوالناس بالعفو .
التحويل إلى الجمع المؤنث :
الخطيبات البليغات أقدر الناس على الإقناع .

تصحيح تمارين الصفحة 183 
1- تحويل أسماء الفاعلين إلى صيغ مبالغة :
سامح – مسماح , قائم , قوَّام أوقيُّوم – ناصح – نصوح , صابر- صبَّار أو صبور , عاطف – عطوف .

2- الإجابة عن الأسئلة
أ- معاني المفردات :
مهين : ضعيف , حقير
همَّاز :يغتاب الناس , يعيب على الناس ويطعن في أعراضهم
نميم : واش , ساع بكلامه للإفساد بين الناس
العقر : أحد الأساليب المستعملة في ذكاة الحيوان قبل أكله .
جلد : قوي صابر .
ورع : تقوى , اجتناب المعاصي
ب- استخراج صيغ المبالغة من الآيات الكريمة ومن أبيات الخنساء :
- حلاَّف , همَّاز , مشَّاء , منَّاع , مقدام , عقَّار , ورِع , مسعار , حمَّال , هبَّاط , شهَّاد , جرَّار .
- الصفات التي وردت في الآيات الكريمة لايتصف بها صخر .
- هذه الصيغ المستعملة لدى الخنساء تدل على حبها الشديد لصخر وإعجابها به 

اقرء المزيد

حل تطبيقات الاغراء صفحة 209 من كتاب اللغة العربية 4 متوسط

حل تطبيقات الاغراء صفحة 209 من كتاب اللغة العربية 4 متوسط

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم

اما بعد وبدون اطالة اقدم لكم حل تمارين الاغراء للسنة 4 متوسط الحل كما يلي

ـ تكوين جمل للإغراء:أ ـ الصدق! الصدق ! فإنه منجاة من النار ـ ب ـ الإسلام!الإسلام! فلا يقبل غيره ج ـ الإخلاص ! الإخلاص! وما أعوزنا إليه. 2 ـ إغراء شخص والمغرى به مفرد مع تقدير الفعل المحذوف أو التصريح به: إسعاف المنكوب: المنكوب! المنكوب! يفرج الله عنك كربك يوم القيامة. احترام المسن:المسن!المسن! وفي ذلك كل الخير. التبرع بالمال: التبرع بالمال! فلا خير في اكتنازه. طاعة الوالدين:الوالدين ! الوالدين! فطاعتهما إحسان ومنجاة من النار. التصدق على الفقير: التصدق على الفقير! وفي ذلك أجر عظيم. المحافظة على البيئة: البيئة! البيئة!3 ـ الإعراب: التجارة: مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا تقديره (مارس, الزم) والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت و: حوف عطف ـ الصناعة: معطوف على التجارة منصوب ـ ف: حرف عطف ـ هما: ضمير منفصل مبني على الكون في محل رفع مبتدإ ـ أساس: خبر المبتدإ هما مرفوع وعلامة رفعه ضمة ظاهرة وهو مضاف ـ التنمية: مضاف إليه مجرور وعلامة جره كسرة ظاهرة ـ جملة: (فهما أساس التنمية): جملة اسمية في محل نصب نعت للتجارة والصناعة ـ التأويل: ألزم التجارة والصناعة أساس التنمية.4 ـ كتابة رسالة قصيرة للإغراء بزيارة متحف فيحدود ثلاثة أسطر: ـ المتحف! فهو صورة للثقافة وتجسيد لاحترام ما يخلد آثار الحضارات , والاطلاع ! الاطلاع! على ما خلفه الأقدمون , والعبرة !العبرة! فالمتحف حضارة الشعوب فيما خلفوه من أعمال خالدة , وآثار شاهدة.5 ـ قراءة النص عم الإجابة عن أسئلته: بناء على منوال الفقرتين في ثلاثة أسطر باستعمال أسلوب الإغراء: لقد بدأت الثورة بفكرة قادت إلى اندلاعها في الفاتح نوفمبر 1954 , حيث كان شعارها الجهاد ! الجهاد! في سبيل الله والوطن, والتضحية!التضحية! في سبيل حرية واستقلال الجزائر؛ فإن ما ننعم به اليوم هو من فضل الله ثم ما قدمه الشهداء من دماء زكية , فالأمانة! الأمانة! يا أبناء جزائر اليوم والغد . 6 ـ نمط هذا النص: مقال . السبب: لغته بسيطة مباشرة , أفكاره واضحة , جمله قصيرة , حججه مقنعة ... ذكر ثلاثة أساليب: ـ الإخبار(لقد..1914...)ـ السرد (وتوسطته...)ـالوصف(بالغة العمق...مرحلة جديدة....)

اقرء المزيد

حل تمارين كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الصفحة 183

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم

حل تمارين كتاب اللغة العربية الصفحة 

183 

1- تحويل أسماء الفاعلين إلى صيغ مبالغة :
سامح – مسماح , قائم , قوَّام أوقيُّوم – ناصح – نصوح , صابر- صبَّار أو صبور , عاطف – عطوف .

2- الإجابة عن الأسئلة
أ- معاني المفردات :
مهين : ضعيف , حقير
همَّاز :يغتاب الناس , يعيب على الناس ويطعن في أعراضهم
نميم : واش , ساع بكلامه للإفساد بين الناس
العقر : أحد الأساليب المستعملة في ذكاة الحيوان قبل أكله .
جلد : قوي صابر .
ورع : تقوى , اجتناب المعاصي
ب- استخراج صيغ المبالغة من الآيات الكريمة ومن أبيات الخنساء :
- حلاَّف , همَّاز , مشَّاء , منَّاع , مقدام , عقَّار , ورِع , مسعار , حمَّال , هبَّاط , شهَّاد , جرَّار .
- الصفات التي وردت في الآيات الكريمة لايتصف بها صخر .
- هذه الصيغ المستعملة لدى الخنساء تدل على حبها الشديد لصخر وإعجابها به .

اقرء المزيد

حل تمارين كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الصفحة 168 و 169

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم

حل تمارين كتاب اللغة العربية الصفحة 168 و 169 :

1- تمييز الأفعال التي نشتق منها اسم تفضيل عن غيرها:
أفعال يمكن صياغة اسم التفضيل منها على وزن افعل هي :
كرم / حزم .
افعال لا يمكن صياغة اسم التفضيل منها هي :
عرج / تجلد / حمد / مرض / اقتدر / سود / عمي / بكم / حول .

2- صياغة المفاضلة من الأفعال التي لايمكن اشتقاق اسم تفضيل منها :
أكثر عرجا – أفضل تجلدا – أكثر حمدا – أقل اقتدارا – أشد سوادا – أكثر عمى – أقل اهتداء – أشد بكما – أشد حَوَلا

الكتابة العروضية :

3- التحويل إلى المثنى والجمع :
الرجلان الأكرمان أولى الناس بالعفو .
الرجال الأكرمون أو الأكارم أولى الناس بالعفو . أو أولوالناس بالعفو .
التحويل إلى الجمع المؤنث :
الخطيبات البليغات أقدر الناس على الإقناع .

اقرء المزيد

تحضير و تلخيص نص النشئ الصغير للسنة الرابعة متوسط

بـــــــــــــــــــسم الله الرحــــــــــــــــــــــــــــــــــمن الرحيـــــــــــــــــــــــــــــم

تحضير نص النشئ الصغير من كتاب اللغة العربية ص 24 للسنة الرابعة متوسط
بطاقة فنيةعنوان النص:الناشئ الصغيرالكاتب:مصطفى لطفي المنفلوطينوع النص:مقالطبيعة النص :ادبينمط النص:اخباري وصفيعناصر النص*يفضل الاب لابنه ثروة الادب على ثروة المال *الصفات التي ينشا عليها ابنه والاعتماد النفس*الخوف عليه من الغنى واحتقار العلوم والاداب
--------------------التقليص او التلخيص -----------------------------------------

1 التلخيص
للكاتب ولد وحيد صغير يحبه كثيرا .لايريد ان يتركه غنيا لانه فقير.بل يتمنى ان يرسخ فيه بعض الصفات الحسنة منها/الاعتماد على النفس في تحصيل الرزق و عدم التطلع لما في يد الغير . ان ينشا رجلا يصارع الحياة بكل قوة و شجاعة وكل هذه الصفات هي اعظم ثروة تورث للابناء .و يخاف عليه من بعض الرذائل مثل الغنى قسوة القلب احتقار العلوم و الاداب فيصبح وصمة عار لامته.

2التقليص
لي ولد صغير احبه. ولا اريد ان اتركه غنيا لانني فقير .بل اريد ان اترك له ثروة من العقل و الاداب فانا احب ان ينشئ متعمدا على نفسه و ان لا يتطلع الى ما في يد غيره و ان يعمل و يدخل ميدان الحياة و يصارع العيش و اخاف عليه من الغنى لانه يعتبره الكمال الانساني فيصبح رجلا صلبا قاسيا ميت النفس و العواطف يحتقر العلوم والاداب و يصبح عار امته ووصمتها الخالدة.

اقرء المزيد

حل تطبيقات التقليص ص 34 للسنة الرابعة متوسط

حل تطبيقات التقليص ص 34 للسنة الرابعة متوسط من كتاب اللغة العربية


انجاز تطبيق ص 34 رقم 1 :

- تخلى الأطفال عن طفولتهم سعيا وراء لقمة العيش فتعرضهم للعنف و الشقاء و تركـهم المدارس

او 



- السبب الرئيسي في حرمان الاطفال من الطفولة المدللة و التعلم هو الفقر

اقرء المزيد

تحضير نص القراءة المشروحة المدنية الحديثة للسنة الرابعة متوسط

تحضير نص القراءة المشروحة المدنية الحديثة
البناء الفكري:

الفكرة العامة:
اثار و مخلفات المدنية الحديثة على المجتمع

افكار النص:
-الوجه الحسن للمدنية الحديثة.
-المظاهر السلبية للمدنية الحديثة.
-صلاح الامة مرهون بالعلم و الاخلاق.

المغزى النص:
-العلم لا يكفي وحده بل يجب ان يتوج بالخلق الحسن لكي يأدي ادور المطلوب منه
-قال الشاعر :اذا ارتوت البلاد بفيض العلم فعاجزوا اهلها يمسي قدير
و لكن ليس منتفعا منه فتى لم يحرز الخلق النظير
اذا ما العلم لابس الخلق فرح لاهله

البناء الفني:
النص ادبي نثري جاء على نمط الوصف للمدنية الحديثة و باسلوب خبري.
يحتوي النص على تعابير زادته قوة و جمالا و وضوحا . ومن بين هذة التعابير:
-غزى العلم جميع نواحي الحياة .
-هذا هو الوجه الحسن لمدينة الحديثة و الجانب اللامع منها.
-زادت المشاكل تعقيدا و التواءا.
من المحسنات البديعية الواردة غي النص:الطباق:
صغيرها=|=كبيرها
جسيمها =|= تافهها...........
كما ورد في النص بعض الاساليب الانشائية:الاستفهام :هل قضى هذا التقدم على مشاكل عديدة ...؟=== غرضه النفي

اقرء المزيد

تحضير وتلخيص نص من هو الاقوى للسنة الرابعة متوسط

السلام عليكم اليوم اقدم لكم تلخيص والمغزى وايضا التعريف بالكاتب والعبر المستخلصة من نص من هو الاقوى للسنة الرابعة متوسط بدون اطالة .....

اقرء المزيد

حل تطبيقات اللغة العربية ص 161 للسنة 4 متوسط

حل تمارين او تطبيقات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ص161

بسم الله الرحمن الرحيم اليوم جبتلكم حل تطبيقات الكتاب المدرسي اللغة العربية ص 161 الحل كالتالي

اقرء المزيد

حل تطبيق القصة ص 157 من كتاب اللغة العربية للسنة 4 متوسط

هذا تمرين للسنة الرابعة متوسط ص 157 لدرس القصة

جئت لكم ب 5 مواضيع 

وهذا المواضيع تتحدث عن مدينة زرتها وتهت في أحضانها
ومطلوب منك انت تدوين ما جرى في حوالى 15 سطر هذا ما جئتكم به
-اذكر عندما كنت صغيرا ذهبت الى المخيم الصيفي بولاية تيسمسيلت وفي احد الايام برمج المخيم رحلة الى العاصمة كانت الرحلة ممتعة زرنا مقام الشهيد الذي كان شامخا شموخ الشهداء الابرار الذين ضحوا بالنفس والنفيس من اجل تحرير بلادنا وقد سحرني مظهره وعند خروجنا رحت اتنقل بين شوارع المدينة ظانا انني برفقة زملائي لكن اكتشفت انه ضاعت مني الصحبة وفي تلك اللحظات غمرني الرعب فقلت في نفسي: الى اين اتوجه ؟ فانا لا اعرف المدينة؟ كنت امشي هائما على وجهي اضطلع يمينا وشمالا علّني أجد ضالتي وتحولت الرحلة الممتعة ألى رحلة بؤس وشقاء لكن سرعان ما تبددت مخاوفي وانزاحت غشاوة الحزن عن وجهي حين رأيت أصدقائي وشاهدنا بعدها اروع المناظرعن العاصمة وانا معهم.

وهناك مواضيع اخرى

الموضوع الاول

دهبت لزيارة مدينة بسكرة في اليم العطلة مع أني لا اعرفها حيث تشتهر بإنتاجها الوفير للتصور دات الجودة العالية وجميع أنواعها المشهورة عالميا وكما تساهم بطبيعتها الصحراوية الجميلة و مياهها المعدنية فأعجبني المنضر وبدأت أتجول في كل مكان حتى تهت في طرقاتها و لم اعرف من اي مسلك سأخرج حتى رأيت رجل يقيم هناك فسألته هل تعرف كيف أنجو من هدا الطريق قال نعم ادهبي من هناك ستجدين نفسك في وسط المدينة و تجدي مقر الحافلات فخرجت من هناك وعدت الى منزلي بسلام و فرحت كثيراً على تلك الزيارة

الموضوع الثاني 

في احد الايام من العطلة دهبت الى مدينة وهران على الساحل الغربي عاصمة غرب اللاد و ثاني مدينة بعد الجزائر مع اني لااعرفها وتتمتع الولاية بشواطئ رائعة و خلابة اشهرها هو شاطئ مداغ الدي يتميز بطبيعته العدراء الخلابة و ادا راينا من الشمال جبل مرجاجو و هضبة مولاي عبدالقادر الكيلاني وكدالك عرفت ان كلمة وهران هي مثنى اللفظة العربية وهر وتعني الاسد والتي قال عليها ابن خلدون وهران متفوقة على جميعالاخرىبتجارتها وهي جنة التعساء من ياتي فقيرا يدهب غنيا وانا اققول مااجملك يا وهران الباهية

الموضوع الثالث

ذهبت الى الريفف مع عائلتي وبينما انا اتجول تهت في احد الحقول الخضراء الجميلة 
لاكن تملكني بعض الخوف وشعرت كانني في متاهة لقد كنت اتجول باحثا عن مخرج 
لاكن لم اجد وجلست و استرحت قليلا وبعدها عدت الى السير لي ارى اذ كان هناك طريقا 
للعودة الى اسرتي او لا وبينما انا اسير سمعت صوتا كانه شخص يمشي ويتجه نحوي 
شعرت با الفزع الشيد فقررت الهروب لكنه مسك يدي وعندما نضرت اليه وجدته ابي 
فلقد كان يبحث عني .. وعدنا معا الى المنزل ووعدت ابي ان لا اعيدها مرة ثانية

الموضوع الرابع

في احد الايام كان اليوم جميل للغاية فقررت انا و ابنة عمي ان ندهب الى الريف لنستمتع و نستنشق هواءا جميلا لطبيعة الخلابة . طلبت منها ان تقول لامها انها داهبة معي وانا اخبرت امي بهدا لكن لاسف رفضا . فخططنا و قررنا ان نكدب عليهما , فطلبنا منهم الخروج لكي نشتري لوازم الدراسة . لقد وافقا تم اخدنا النقود و اتجهنا الى محطة الحافلات , فركبنا الحافلة قاصدين الريف , و عند وصولنا كان المنظر جميلا لكن للاسف لم نعرف طريقا للعبور فحل الظلام ولم يكن هناك الحل فالتقينا برجل يبدو غريب اطوار فبدات بالارتجاف و الخوف فتدكرت لما كدبت على امى فندمت كثيرا و قلت في نفسي يا ليتني سمعت كلامك يا امي ارجوك سامحيني فلم اجد حلا غير اني طلبت منه مساعدتنا , اشتد الظلام فلاحظت ان الرجل يحاول ان يخطفنا فبدات بالصراخ فوقف السيارة و طلب مني اعطاءه الخاتم الدي اهدتني اياه امي , فقالت لي ميسون لدي خاتم مزيفا لقيته واقعا بالارض فقلت لرجل هل تحب ان يفعلوا بابنائك هكدا وابتسم الرجل قائلا انا اردت ان اقدم لك درسا بان لا تخرجي من البيت بدون اخبار امك , فاخدنا الرجل الى البيت بسلام فشكره ابي عن ما فعله معنا لكن فعلا لن اعدها مرة اخرى يا امي سامحيني لكني اخدت عبرة رائعة

اقرء المزيد

حلول تمارين اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ص 152

حل تمارين ص 152 من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

اقرء المزيد

حل تمارين اللغة العربية ص 133 للسنة الرابعة متوسط

تمارين 

اللغة العربية ص 133

 للسنة الرابعة متوسط

1 ـ استخراج خبر الناسخ وبيان نوعه :

الجملة الناسخ خبره نوعه
إنَّ الموريتانيين يألفون الصحراء . إنَّ يألفون الصحراء . جملة فعلية
ظلت رمالها الناعمة تهد تراثا تاريخيا مميزا. ظلت تهد تراثا تاريخيا مميزا. جملة فعلية
كانت السيارة تعدو بنا على طريق معبد . كانت تعدو بناعلى طريق معبد. جملة فعلية
كانت المباني بسيطة هندستها . كانت بسيطة مفرد
كان ارتفاع معظمها لايزيد عن طابق واحد. كان لايزيد عن طابق واحد. جملة فعلية
ليست كل المباني كذلك . ليست كل المباني كذلك شبه جملة
سمة الموريتانيين أنهم أناس بسطاء . أنَّ اس بسطاء مفرد
ولكنهم يكرمون الضيف . ولكنَّ يكرمون الضيف . جملة فعلية
كانت زوجة مضيِّفنا أعدته بطقوس خاصة. كانت أعدته بطقوس خاصة. جملة فعلية
يكاد نصف الكوب ..أن يمتلىء برغوة... يكاد أن يمتلىء . جملة فعلية
2 ـ الإجابة عن الأسئلة:
أ) البحث عن المرادفات :
الفاقة: الفقر والحاجة 
دوحة فينانة : شجرة عظيمة كثيرة الأغصان 
الظباء: جمع ظبي وهو من أنواع الغزلان 
فلاة: صحراء واسعة مقفرة
ب) كنا نطير...طيران الحمام...: في هذه الجملة صورة بيانية هي تشبيه باستعمال المفعول المطلق وسر جمالها يظهر في إعطاء المعنى قوة ووضوحا وتجسيدا .
ج) استخراج صورتين من صور التشبيه وبيان مافيهما من حسن وجمال وقوة :
الجملة المشتملة على التشبيه صورة التشبيه أثرها
كنت ميدانا فسيحا للآمال والأحلام . حذفت الأداة وذكر وجه الشبه [فسيح] رفعت درجة التشبيه ووضحت المعنى وجعلته قويا .
نمرح في ظلالها مرح الظباء. ذكرت الأداة [مرح]وذكر وجه الشبه [مرح] تشبيه تام وهو أقل أنواع التشبيه قوة .
كنت أرى في سمائك نجم الأمل متلألأ. حذفت الأداة وذكر وجه الشبه. رفعت درجة التشبيه ووضحت المعنى وجعلته قويا .
أصبح منظر تلك السماء منظر فلاة موحشة . ذكرت الأداة[منظر] وذكر وجه الشبه [موحشة] . تشبيه تام وهو أقل أنواع التشبيه قوة .
د) استخراج ثلاث جمل واقعة خبرا لناسخ :
بدأت أنحدرفي جانب... . كنا نطيرفي أجوائك ... كان كل شيء يبدوفي نظرنا...كنا نمزح في ظلالها...أبكيك لأني كنت أرى في سمائك نجم الأمل...
ه) المعطيات التي تصنف النص في النمط السردي هي الأحداث المتسلسلة ..

اقرء المزيد

حل تطبيق الخطبة ص 222 من كتاب اللغة العربية السنة 4 متوسط

السلام عليكم اليوم جبتلكم

 حل تطبيق الخطبة ص 222 من كتاب اللغة العربية السنة 4 متوسط


هذه الخطبة قدمها لنا أستاذ اللغة العربية كتمرين ص 222 لدرس الخطبة تتحدث الخطبة عن هجرة الشباب الغير شرعية

اقرء المزيد

حل تمارين اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ص23

 حل التمارين صفحة 23من الكتاب المدرسي:

اقرء المزيد

تحضير نص زرياب مبتكر الموسيقى الاندلسية للسنة الرابعة متوسط

تحضير نص زرياب مبتكر الموسيقى الاندلسية في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

اقرء المزيد

فقرة من خمس أسطر تعبر فيها عما وصلت عليه تكنولوجيا الهاتف مع استعمال جمل اسمية

هذا تمرين قدمه لنا الاستاذ
في اللغة العربية مستوى السنة الرابعة متوسط

فقرة من خمس أسطر يعبر فيها عما وصلت عليه تكنولوجيا الهاتف مع استعمال جمل اسمية,,

تكنولوجيا الهاتف في تطور مستمر . و ما الهاتف النقال الا جزء من هذا التطور فكم من فكرةجديدة تجول بادمغة العلماء يسعون الى تحقيقها كما حققت التطورات الاخيرة حيث تقدمت التكنولوجيا وتطورت من الهاتف الثابت الى النقال ولا يزال هناك الكثير قيد الانجاز .

اقرء المزيد

حل تمارين صفحة 76 من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

السلام عليكم

قمت بانجاز موضوع عن حل تمارين صفحة 76 

• تصحيح التمارين :

1- الإجابة عن الأسئلة :

أ- موضوع النص هو التحذير من خطر انتشارمرض أنفلونزا الطيوروبيان طريقة محاصرة فيروسه .

ب- معنى مصطلح أنفلونزا الطيور : هو مرض فيروسي يصيب الحيوانات عموما والطيور بشكل خاص. 

تكمن الفيروس في دماء الطيور ولعابها وأمعائها وأنوفها فتخرج في برازها الذي يجف ليتحول إلى ذرات غبار متطايرة يستنشقها الدجاج والإنسان القريب منه. ويعتبر الوز والحبش والبط والدجاج هم الأكثر إصابة بهذا الفيروس.
ج- الطريق التي أخبر بها الكاتب عن المرض هي اعتماد أسلوب الإخبار والتوكيد.
د- أسلوب النص هو الأسلوب العلمي المباشرلأنه استعمل بعض المصطلحات العلمية [أنفلونزا,الفيروس, الدواجن , وباء , منظمة الأغذية والزراعة , الأمم المتحدة ] .
- استخراج الجمل التي قامت مقام المفعول به :
1- علموا أن الموقف قد يتحول إلى وباء .
2- يقول المسؤول : إننا نعلم أن هذا التخلص من الكميات لن يتم بسرعة . 
أن هذا التخلص ......... بسرعة . ← مفعول به للفعل نعلم .
إننا نعلم أن هذا............ وباء . ← مفعول به للفعل يقول .
- تحويل الجمل السابقة إلى جمل بسيطة :
علموا الموقف متحولا إلى وباء .يقول المسؤول : إننا نعلم هذا التخلص من الكميات غير سريع . لايمكن تحويلها .
2- تحويل المصادر الصريحة إلى جمل :
أ- يتمنى الأطباء أنْ يسلم الإنسان من كل داء . أو: أنَّ الإنسان يسلم من كل داء .
ب- أرى أنَّ حالتك الصحية تحسنت . أرى حالتك الصحية تحسنت . أرى صحتك حالتها تحسنت .
ج- يريد العلماء أن يقضوا على الأوبئة في العالم .
 د- حاول العالم أن ينجد قارة آسيا في مصابها .

اقرء المزيد

حل تمرين اللغة العربية 1 او 2 ص 72 كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

حل تمرين اللغة العربية 1 او 2 ص 72

حل تمرين اللغة العربية 1  ص 72

وصف منظر طبيعي
كنت هائما وقد نفذ مني الصبر و أجر خطواتي على زخات المطر وبين الأشجار العالية شرد ذهني وعلى هذا السهل الأخضر الذي تزينه تلك الورود ذات الألوان الرائعة كأنها لوحة فنان تلاعب بالألوان ليصبح المنظر في غاية الجمال . يسير هذا النهر بين السواقي و يخط سيله على الهضبة ومع شروق الشمس يصبح كعقد من اللؤلؤ الأبيض البراق يشع نورا ... و يقفز هذا العصفور بين خلجاته ليرتوي منه و يلعب بقطرات الندى التي تتدلى من شجيرات على جوانبه فيصبح المنظر أروع و أروع .... كم تمنيت أنني ذالك العصفور المغرد على الشجيرات الرائعة المملوءة بالورد و الرياحين حيث تهب نسماتها ليصبح المروج ذات رائحة فواحة و عبير يأسر القلب , تراءت لي من بعيد تلك الجبال الشامخة التي ترتدي القبعات البيضاء تداعبها الغيوم تارة و الأمطار تارة أخرى و تحيطني من كل جهة في منظر ليس له مثيل ’ فسبحان الذي رفع السماء بلا عمد و أرسى الجبال الشامخات و بسط الأرض لتكون لنا مستقرا و متاعا إلى حين

 

او

أسماك كالبلورات المتلألئة في ذاك النهر الطويل ترقص فرحة على أنغام السكون بين مياهه الدافئة و زورق صغير بمجدافين لامعين
و ذاك المنزل الداكن يبدوا حزينا لعدم وجود الأطفال من حوله
أشجار عالية تكاد تضرب السماء بأغصانها .. هي كالفندق لتلك الطيور المهاجرة .. و بين وُرَيْقاتها أعشاش تحمل بين أحضانها بيوض العصافير النادرة .. وما أحلى تلك الوردات الصغيرات الباسمات في كل حين اللاتي يبدون كمدينة التسالي لتلك الفراشات 

حل تمرين اللغة العربية 2 ص 72


وصف المؤسسة التي أدرس فيهآ:

صدق من قآل أن المدرسة هي الأم الثانية فهي تحمي الطالب من شر الجهل وظلمه كما تحمي الأم إبنها من أي خطر .مدرستي الغالية تبعث الأمل والفرحة في قلوبنا كبياض جدرانها تحوي إدارة عادلة ومديرا ساهرا على نجاحنآ ومساعدين كفوئين وأساتذة متمكنين .موقعها إستراتيجي ففي فصل الربيع تزدان الطبيعة من حولهآ مخضرة ومغطاة بأزهى الألوان وعندما ندخلها تتفتح قلوبنآ وتنشرح لجمال وروعة مدخلها أما الساحة فهي شاسعة وجميلة ومما أضاف عليها سحرآ خلابا منظر باقات الورود في كل أرجائها . تحوي طابقين علوي وآخر سفلي ويحوي كل طابق عددا كبيرا من الأقسام التي يحمل كل واحد منها علما وطنيآ ..وأما بالنسبة لي فما يجعلها مميزة هي اجتماعي رفقة الزميلات

اقرء المزيد